Repositório Institucional da UECE 22 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP 1 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB 1 Repositório Institucional da UFMS 1 Repositório Institucional da UFS 1 Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD) 1 Mais ... Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) 1 Ver todos ... menos ...

PPGEnsino;Ensino 1 Programa de Estudos Pós-Graduados em Gerontologia 1 Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente 1

Albuquerque, Maria do Socorro 1 Aline Regina de Souza Barros 1 Almeida, Maria do Carmo de 1 Araujo, Juliana Oliveira Barreto Silva 1 Borges, Maria Augusta Fernandes 1 Cavalcante, Maria Jose 1 Mais ... Costa, Gracielle Elaine Ramos 1 Costa, Sonia Maria Almeida da 1 Feitosa, Raquel Martins 1 Ferreira, Marcos Vinício Pitombeira 1 Ferreira, Marinalva da Silva 1 Gomes, Terezinha Timbo Lima 1 Lima, Maria Aparecida Silva 1 Lima, Maria Santana de 1 Lopes, Sawana Araújo 1 Montenegro, Julia Pires 1 Nascimento, Fatima Maria Loureiro do 1 Nogueira, Rosalva Maria Girao Pereira 1 Oliveira, Jose Cleto de 1 Oliveira, Maria Marta de Freitas 1 Oliveira, Maria Nubia Pereira de 1 Pereira, Marcleide Maria Silva 1 Ramos, Jeannette Filomeno Pouchain 1 Santos, Antonio Francisco dos 1 Silveira, Maria das Gracas Cardoso da 1 Sousa, Maria Viana 1 Teixeira, Benedita Sonia 1 Teixeira, Maria Ivamar Felix 1 Ver todos ... menos ...

Christian Muleka Mwewa 1 Côrte, Beltrina 1 Rehfeldt, Márcia Jussara Hepp 1 Soares, Maria José Nascimento 1

Dissertação 27 Tese 1

Português 28

Projeto Político Pedagógico (PPP) 22 Gestão escolar 16 Agroecologia 1 EDUCACAO 1 Ciclo de alfabetização 1 Colégio Estadual Liceu de Maracanaú A educação brasileira, permeada pela lógica da submissão do projeto educativo dos jesuítas, das influências francesas, inglesas e dos Estados Unidos da América, passa a ser considerada como problema nacional com a Proclamação da República em 1890. As tentativas de regulamentação e consolidação da função social propedêutica, que nega o trabalho, a industrialização que demandou a educação instrumental para o trabalho e a redemocratização do Estado que reorganizou a produção em flexível e impõe a formação do novo tipo de trabalhador (KUENZER, 1998) apresentam movimentos contraditórios. Em consonância com estas transformações a concepção técnico-científica de organização adota mecanismos democráticos-participativos. Como alternativa ao projeto educativo burguês, a educação politécnica propõe superar a dualidade estrutural e histórica por meio da formação omnilateral (SAVIANI, 2003). A escola fundamental e média deve guiar-se pelo trabalho como base excelente da educação (PISTRAK, 2005), portanto, deve vincular a vida escolar com a transformação social combinando educação escolar com produção material e promover a auto-emancipação e a emancipação social. Neste contexto, o objetivo geral é analisar a experiência de reorganização do trabalho educativo na constituição do projeto político-pedagógico da escola de ensino médio, identificando perspectivas, limites, possibilidades e resistências. Os objetivos específicos são examinar a evolução do projeto educativo na história sociopolítica e econômica do Brasil, destacando a gestão do trabalho escolar e a formação do jovem para o trabalho; analisar os fundamentos, intencionalidades e práticas que norteiam o projeto político-pedagógico e identificar e analisar os limites, possibilidades e formas de resistência coletiva na gestão do projeto. Optamos como referencial teórico-metodológico pela Teoria Crítica e pelo método de base materialista-histórica. Como instrumento de coleta de dados quantitativos e qualitativos foram aplicados questionários, grupos focais e entrevistas semiestruturadas. Entre os questões levantadas destacamos se escola pública deve seguir o projeto educativo da burguesia – propedêutica – ou deve se pautar na dimensão profissionalizante, instrumental, por atender ao projeto burguês para o setor popular? A escola mineralizada tem conseguido ressignificar diretrizes? O projeto político-pedagógico (PPP) em curso no Liceu do Maracanaú estabelece quatro pilares que reorganizam o trabalho na escola tendo em vista a formação integral do jovem. Esta escola pensa concebe e avalia e na contramão da maioria das escolas, rompe com o formato tradicional de organização do trabalho. As inteligências múltiplas são compreendidas como princípio, os projetos de trabalho como meio para a transformação do saber popular para o saber científico com aplicação prática e social dos conteúdos no desenvolvimento de competências e habilidades, a organização semestral como meio e a avaliação como monitoramento da aprendizagem. A iniciação cientifica destaca os talentos, melhora os indicadores e apresenta resultados. Este projeto é contraditório, pois os fundamentos e a prática pedagógica reafirmam os princípios liberais e o processo de escolarização excludente. Deste modo, o estudo confirma que é possível reorganizar o trabalho e este se concretiza por intermédio do PPP. Diante destas novas demandas, as escolas se encontram numa encruzilhada e sua funcionalidade é colocada em dúvida. Como prognóstico, apontamos o aprofundamento da crise da educação, da formação do jovem e da sociedade. Urge investir nas contradições inerentes ao sistema, apropriar-se delas para construção do outro, do contrário. Cabe, portanto, aos intelectuais e educadores cumprirem com a sua tarefa. 1 Mais ... Computação 1 Cursos de teatro licenciatura 1 Ecologia agrícola 1 Educational Policies 1 Educational Project 1 Educação 1 Educação e Estado - Brasil - 1549-1930 1 Educação e Estado - Brasil - 1930-2007 1 Ensino médio - Brasil 1 Ensino médio - Maracanaú(CE) 1 Ensino profissional - Maracanaú(CE) 1 Envelhecimento populacional 1 Escola Família Agrícola de Ladeirinhas 1 Escola Publica - Catarina - Ceara 1 Escola Regina Amorim - Quixada 1 Escola de Ensino Fundamental Danisio Dalton da Rocha Correa 1 Escolas - Organização e administração - Maracanaú(CE) 1 Ethnic-racial Relations 1 Formação profissional 1 Formação técnica 1 Gerontologia 1 Informatica Educativa 1 Jovens - Educação - Maracanaú(CE) 1 Literatura 1 Ver todos ... menos ...

Aging population 1 Agroecology 1 Gerontology 1 Ladeirinhas Agricultural Family School 1 Pedagogical Political Projects (PPP) 1 Pedagogical political project 1 Mais ... Technical training 1 Undergraduate degree in theatre 1 Ver todos ... menos ...

CH 1 SERVICO SOCIAL 1 OUTROS 1