Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1997 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Maria Viana |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=9323
|
Resumo: |
Esse estudo vem atender a uma exigencia do curso de Especializacao em Gestao Escolar dedicado aos diretores de escolas publicas do Ceara, considerando a necessidade de oferecer condicoes que possibilitem a esses dirigentes uma atuacao critica, criativa e perspicaz na formulacao de Projeto Politico-Pedagogico, bem como proporcionar uma gestao colegiada, tendo como sustentaculo a politica de desenvolvimento sustentavel para o Ceara.Sendo uma das concludentes deste curso e consciente de meu trabalho em favor da educacao, dediquei-me ao estudo passando a desenvolver esse trabalho com relevancia e objetividade.Com emenda do curso foram escolhidos e organizados temas significativos que expressem e discutem preocupacoes educacionais predominantes e suficientemente amplas para articular o processo de mudanca da organizacao escolar brasileira especialmente do Ceara. E interessante ressaltar que todos estes temas estao centrados na discussao de um Projeto Politico-Pedagogico, ponto de maior atencao dessa atividade.O quadro teorico que norteou a sua elaboracao em linhas gerais contribui para uma precis compreensao da relacao sempre presente dos dois polos – organizacao escolar e sociedade brasileira e que indica elementos de superestrutura que condicione o ser humano viver em constante mudancas. Em parte do trabalho foi dividida em topicos tais como: educacao e sociedade, politica e planejamento educacao e teoria e pratica da gestao escolar. Sob “as luzes” de diversos autores esses topicos foram decisivos para o desencadear dos varios capitulos constitutivos dessa obra. Todos esses capitulos possuem um teor sedimentado por uma “pesquisa-acao” realizada na escola de 1º e 2º Graus Coronel Murilo Serpa, envolvendo os alunos, pais de alunos e professores e funcionarios dessa unidade escolar. Possuindo um carater diagnostico esta pesquisa-acao contribuiu para uma interpretacao critica da realidade desta escola como espaco instituicional educacional. Identificados os problemas internos e externos a escola, suas causas e consequencias, pode-se argumentar a construcao de um Projeto Pedagogico que compreendesse a sua competencia socio-historica, que tivesse a capacidade de articular o trabalho de todos na experimentacao e projecao desenvolvido nas dimensoes temporal e social.Em sintese o trabalho esta fundamentado com o objetivo de se desenvolver um Projeto Politico-Pedagogico que identifique o homem como ser pensante, critico, cooperativo e autonomo.Dessa forma, todo o seu texto possui fundamentos indispensaveis para a compreensao desse aspecto.Quanto a isto, gostaria de ressaltar que, apesar de muita leitura e referencias, os principios e estrategias aqui enunciados terao maior significado se forem aprofundados por todos aqueles que se interessam pela historia da educacao, especialmente aqueles que trabalham lado a lado comigo na escola Murilo Serpa. |
