Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Ferreira, Marcos Vinício Pitombeira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=27716
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Resumo: |
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial, "sans-serif";">Este estudo tem como objetivo principal investigar como esta ocorrendo a incorporação da informática educativa no Projeto Político Pedagógico das escolas privadas e , neste contexto, verificar como tem sido tratada a questão das habilidades e competências mínimas exigidas para a inserção do indivíduo numa sociedade altamente competitiva, global e tecnológica. Foram analisadas como estudo de caso, seis escolas da rede privada buscando identificar suas filosofias, o modo como o computador e conduzido no processo ensino-aprendizagem, a integração entre os conteúdos curriculares e a informática, e outros aspectos relacionados com a utilização do computador como ferramenta pedagógica. Mediante coleta de dados e analise das atividades desempenhadas nos laboratórios de informática, verificou-se se elas estavam proporcionando o desenvolvimento de habilidades associadas aos códigos de modernidade elaborado por Bernardo Toro. Nos resultados obtidos constatou-se que esses códigos estavam presentes em grande parte das atividades desenvolvidas nos laboratórios das escolas. Foi possível concluir do estudo que, o emprego da informática estava proporcionando, de fato, as escolas consolidarem experiências e políticas internas de informática educativa, e manterem os preceitos morais, éticos e educativos pregados nos seus projetos pedagógicos visando a formação dos alunos nas exigências sociais atuais e futuras.</span> |
