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Assuntos:
“...docentes da Educação Básica....”
Revista África e Africanidades: educação antirracista na perspectiva de docentes da educação básica
Dissertação
2
“... de Oliveira, focusing on the period from 1940 to 1961. The needs that he met from his social work as a Baptist...”
Antunes de Oliveira: trajetória educacional e protagonismo no debate da LDB 4.024/61
Dissertação
3
“... estabelecer um marco histórico relativo ao surgimento da lei 11.340/06 (Lei Maria da Penha) que veio...”
DEAM – OESTE – RJ (2006 – 2016): Feminismos, Violências contra as mulheres e Lei Maria da Penha
Tese
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5
Assuntos:
“...formação de professores; identidade docente; ações coletivas; interinstitucionalidade; reflexão...”
Aspectos e fundamentos de protagonismo e coletividade docente na formação continuada Macromissioneira
Tese
6
“..., RJ; considerar o ensino da EA na formação do professor de Geografia, através de uma perspectiva crítico-ambiental...”
Geógrafos-educadores: perspectivas crítico-ambientais nos processos formativos dos cursos públicos de licenciatura em geografia da Baixada Fluminense-RJ
Dissertação
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8
“..., docentes/pesquisadores e estudantes apresentaram melhor competência para utilização de pesquisas...”
Análise da produção de pesquisas de Enfermagem e estratégia para o fortalecimento de sua utilização em hospital de ensino do Triângulo Mineiro
Tese
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“...O envelhecimento populacional já é considerado uma realidade mundial. A perspectiva da Organização...”
Corpos antigos, novos contextos: o idoso em tempos de cibercultura
Dissertação
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“... de licenciaturas não estão unificados. Existem duas propostas para o trabalho interdisciplinar. Uma proposta...”
Interdisciplinaridade e cursos de licenciatura da UFTM: preocupações epistemológicas e culturais
Dissertação
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“... com o objetivo de matizar o percurso da política de pacificação em uma favela no Rio de Janeiro. Explorando duas...”
A Birosca e o Boteco: Trajetórias de donos de bares em uma favela pacificada no Rio de Janeiro
Dissertação
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“...: o que é isto: a aprendizagem filosófica na formação de professores/as? Desta pergunta base, desdobra-se duas questões...”
Tornando-se sujeitos da aprendizagem filosófica: experimentações, modelagens e análise cognitiva de um ateliê filosófico na formação de professores/as
Tese