Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Quinsan, Lidiane Correia [UNIFESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/68802
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Resumo: |
Neste trabalho apresentamos um breve panorama da historicidade da educação dos surdos através dos tempos, permeado por um viés de criticidade. Trouxemos as conquistas adquiridas e reconhecidas pela nossa Constituição e aplicação legal desses direitos, na política e na prática, através dos relatos da professora mediadora e também da minha vivência como professora e intérprete de libras, buscando encontrar qual o papel da professora mediadora na construção do letramento do aluno surdo no município de São Sebastião, além de buscar entender qual a diferença entre o professor de libras e o intérprete de libras e quais suas atribuições especificamente dentro d a sala de aula de uma escola regular. |
