Entrelaçando saberes e práticas: a história ensinada no 5º ano do ensino fundamental na cidade do Salvador/ BA

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Lima, Tatiana Polliana Pinto de
• Orientador(a): Tourinho, Maria Antonieta de Campos
• Banca de defesa: Sá, Maria Roseli Gomes Brito de, Monteiro, Ana Maria Ferreira da Costa, Aguiar, Edinalva Padre, Lima, Marta Margarida de Andrade, Garcia, Rosineide Pereira Mubarack
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Faculdade de Educação
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino de história; Saberes; Práticas educativas; 5º ano do ensino fundamental; Teaching of history; Knowledge; Educational practices; Fifth grade of elementary school; Enseñanza de historia; Conocimiento; Prácticas educativas; 5º año de la escuela primaria; Enseignement d’histoire; Savoirs; Pratiques éducatives; 5º année de l’enseignement fondamentale
• Área do conhecimento CNPq: Educação; História
• Link de acesso: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/21681

O texto “Entrelaçando Saberes e Práticas: a História ensinada no 5º ano do Ensino Fundamental na cidade do Salvador/BA” foi construído em consonância com uma pesquisa que busca compreender como no cotidiano da sala de aula a disciplina História é organizada no 5. Ano do Ensino Fundamental a partir das falas de duas professoras da Escola Municipal Luiz Anselmo e das escritas de cinquenta e quatro docentes das mais diversas escolas da rede municipal de Salvador. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem quali-quantitativa, que acontece em dois momentos. A primeira fase foi realizada na Escola Municipal Luiz Anselmo, localizada no bairro de Luiz Anselmo, em Salvador/BA, a partir de entrevistas com duas docentes, observações do cotidiano escolar, das salas de aula das docentes e da escrita de um Jornal de Pesquisa. A segunda fase contou, como principal instrumento de coleta de dados, com um questionário aplicado em 35 escolas municipais da cidade, escolhidas aleatoriamente. Ao final percebe-se que as professoras da Rede de Educação do município de Salvador/BA reconhecem que é necessária uma mudança na forma como os conteúdos são selecionados e no modo como estão sendo trabalhados em sala de aula. Deixam transparecer que, mesmo desesperançadas, em alguns momentos, em outros espaços-tempos, buscam trazer para suas salas de aula recursos e metodologias diversas e enriquecedoras que tornem, em suas óticas, as aulas de História prazerosas.