Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Andrade, Raimunda Sampaio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57222
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Resumo: |
RESUMOEsta monografia procurou discutir o uso do jogo no ensino de Matemática. Recorremos a vários autores, buscando suporte teórico para a realização deste trabalho, entre os quais Grando (2004), que escreveu uma obra riquíssima, na qual faz uma abordagem do jogo no contexto da sala de aula. O problema desta pesquisa está na adequada aplicação dos jogos pelo professor, que deve saber qual o momento oportuno para usá-lo nas suas aulas. O objetivo geral consiste em utilizar o Tangram como jogo, no sentido de motivar a aprendizagem das formas geométricas. A metodologia desta pesquisa foi fundamentada em revisões bibliográfica e de campo. Na primeira foi realizada uma pesquisa que fundamentou as experiências acontecidas no trabalho de campo. Outro aspecto resultante da pesquisa bibliográfica foi aprofundar o conhecimento sobre os pesquisadores dessa temática. Em relação à pesquisa de campo, foi usado como recurso metodológico o Tangram, aplicado nos meses de agosto e setembro de 2009, em uma turma de 22 alunos do 3° ano do ensino fundamental em uma escola da rede municipal de Fortaleza, Ceará. Após aprofundados conhecimentos relativos ao tema em foco, pretende-se mostrar que a Matemática trabalhada por meio de jogos melhora de maneira significativa o ensino e a aprendizagem dessa ciência.Palavras - chave: Matemática. Jogos. Conhecimento do Professor. |
