Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Alves, Rosangela Maria |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25344
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Resumo: |
O principal proposito deste trabalho e apresentar aos professores e alunos do Ensino Fundamental uma reflexao a cerca da metodologia utilizada nas aulas de Historia. Para realiza-lo, fizemos uma pesquisa teoricas em autores e estudiosos da disciplina, a fim de conhecermos a expansao da Historia na escola e realizamos, tambem, uma pesquisa de campo, onde coletamos dados e opinioes de alunos e profesosores do Ensino Fundamental da Escola de 1º grau Lourenco Filho, tomamos como base experiencias e opinioes sobre o trabalho pedagogico na area de historia. Trata-se de um estudo analitico sobre o ensino da referida disciplina, objetivando o resgate da Historia Critica, que estuda os problemas sociais vividos entre os homens. Neste sentido, o estudo procura subsidiar uma postura critica do ensino de historia associando a Historia Humana a Historia Critica desmitificando a ideologia dominante contida nos conteudos escolares da disciplina. Trabalhar na escola uma Historia Critica e associar teoria a pratica como agente dinamizadores de uma nova visao das reacoes humanas. |
