Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Francisca Maria Bezerra |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14022
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Resumo: |
O principal proposito deste trabalho e apresentar aos professores e alunos do Ensino Fundamental uma reflexao acerca da metodologia utilizada nas aulas de Geografia.Para realiza-lo, fizemos uma pesquisa teorica em autores e estudiosos da disciplina, a fim de conhecermos a historia e a expansao da Geografia na Escola e realizarmos, tambem, uma pesquisa de campo, onde coletamos dados e opinioes de 04 professores e 30 alunos do Ensino Fundamental da Escola Regina Pacis, tomando como base experiencias e opinioes sobre o trabalho pedagogico na area de Geografia.Trata-se de um estudo analitico sobre o ensino da referida disciplina, objetivando o resgate da Geografia Critica, que estuda tanto a problematica social vivida pelo proletariado quanto os elementos fisicos da natureza, numa interacao constante com os fatores humanos.Nesse sentido, o estudo procura subsidiar uma postura critica do ensino de Geografia, associando a Geografia Fisica a Geografia Humana e desmistificando a ideologia dominante contida nos conteudos escolares da disciplina. Trabalhar na escola uma Geografia Critica e associar a teoria a pratica como agentes dinamizadores de uma nova visao do espaco social |
