Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
1994 |
Autor(a) principal: |
Franca, Maria Celianeide Machado de |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=10021
|
Resumo: |
O estudo se propoe a investigar os fatores que contribuem para que criancas de 1ª e 2ª series do 1º Grau, tenham dificuldades no que se refere a aprendizagem em matematica. A amostra se constitue de 80 sujeitos entre 7 e 11 anos, sendo 40 da 1ª serie e 40 da 2ª serie, todos estudantes de escolas publicas. Testes piagetianos de conservacao, seriacao e inclusao de classes e as notas escolares em matematica, foram utilizados como instrumentos, para a comparacao entre os desempenhos dos testes mencionados e os resultados academicos em matematica. Os resultados obtidos atraves da comparacao revelaram correlacoes significativas em alguns casos, como por exemplo, nos testes de seriacao e o resultado escolar em matematica, em outros, revelaram correlacao nao-significativa, como foi o caso da correlacao dos testes de conservacao e os resultados escolares em matematica. Os dados indicam que os fatores cognitivos, obrigatoriamente, nao se correlacionam as dificuldades na aprendizagem de matematica das criancas das escolas publicas de Limoeiro do Norte. |