A Cades e um novo modelo de professor secundário nas décadas de 1950 e 1960

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Miranda, Bruna Camila Both [UNESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Campanha de aperfeiçoamento e difusão do Ensino Secundário; Formação de professores de Matemática; Ensino Secundário; História da Educação Matemática; História da Educação; Campaign for the improvement and diffusion of Secondary Education (Cades); Math teachers formation; Secondary Education in Brazil; History of Mathematics Education; History of Education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/180981

O presente estudo, inscrito no campo da História da Educação Matemática, tem como tema central a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (Cades) em suas diferentes frentes de atuação, que visavam à criação de um novo modelo de professor Secundário no período de sua vigência, as décadas de 1950 e 1960. Considerando a criação de tal modelo como uma estratégia do Ministério da Educação e Cultura (MEC), o trabalho, como uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, pretende investigar as táticas mobilizadas pela Cades tendo como objetivo essa intenção. Para isso, analisa, especialmente, os Cursos de Orientação aos Exames de Suficiência, a revista Escola Secundária, o Concurso Dia do Professor e os livros por ela publicados como táticas, e, por meio das táticas ali percebidas, defende-se a criação de um novo modelo de professor secundário, amparado principalmente nos ideais da Escola Nova.