Os sentidos da verticalização na formação dos egressos do curso técnico em agropecuária do campus Rio Verde do Instituto Federal Goiano

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Gonçalves, Pâmella Trayci da Silva
• Orientador(a): Gregorio, Sandra Regina
• Banca de defesa: Gregorio, Sandra Regina, Silva, Fabiano Guimarães, Stefanuto, Vanderlei Antônio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
• Departamento: Instituto de Agronomia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Mundo do trabalho; formação educacional; pesquisa de egresso; World of work; educational background; egress research
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19777

As frequentes mudanças no mundo do trabalho e a exigência por profissionais cada vez mais qualificados fazem com que muitos indivíduos optem por investir um tempo maior em sua formação educacional. A possibilidade de percorrer um itinerário formativo que contemple desde o curso técnico até a pós-graduação, através da verticalização oferecida nos Institutos Federais, mostra-se como uma alternativa. Assim, a presente pesquisa teve por objetivo analisar a perspectiva dos egressos do curso técnico em agropecuária do campus Rio Verde, que tiveram suas formações verticalizadas. Para alcançar o objetivo proposto foi desenvolvida uma pesquisa exploratória-descritiva, de abordagem qualitativa, os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e analisados de acordo com a metodologia da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011) com o auxílio da Classificação Hierárquica Descendente (CHD), executada no software IRaMuTeQ. Os resultados mostram que a motivação para percorrer um itinerário formativo verticalizado não se amparou somente na elevação da escolaridade, mas em um conjunto de fatores, no qual estão incluídas as políticas institucionais de pesquisa e de extensão. No entanto, essas políticas só tiveram uma ação mais efetiva na motivação dos egressos a partir da graduação. A formação verticalizada conferiu aos egressos o sentimento de segurança para atuar no mundo através do trabalho e do conhecimento.