Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Nunes, Jane Maria Rosa
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| Orientador(a): |
Santos, Ramofly Bicalho dos
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| Banca de defesa: |
Santos, Ramofly Bicalho dos,
Oliveira, Marcos Marques de,
Abbonizio, Aline Cristina de Oliveira |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12622
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Resumo: |
Esta dissertação é um estudo de caso que tem por objetivo identificar as causas e consequências da desvinculação da educação do campo na agricultura familiar. A pesquisa ocorreu na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Nova República, localizada na região do Lote 8, na Vila Joncon, zona rural do município de Conceição do Araguaia/PA..O público alvo foram os alunos do 3º ano do ensino médio, a coordenadora pedagógica, a diretora e os movimentos sociais atuantes da região. Foi possível diagnosticar o esvaziamento do campo e retorno das terras para os latifundiários, também pode se perceber o envelhecimento na zona rural, uma vez que os jovens que ali residem, tendem a sair do campo, em busca de uma melhor qualidade de vida. O modelo educacional das escolas no campo, não corresponde com a especificidade da Política Nacional de Educação do Campo. Pode-se constatar na fala dos participantes a insatisfação com o modelo de educação implantado no local da pesquisa. Este modelo que teoricamente é chamado de educação do campo, na prática está longe de cumprir com a sua missão, podendo mesmo ser classificada como educação rural e não do campo. Sua metodologia não difere muito do modelo educacional do passado, desligada da realidade do aluno, não considera o campo e nem mesmo as suas particularidades. Preocupa-se somente com a formação da mão de obra. Acredita-se que a não valorização dos saberes do campo contribui para a desconstrução da identidade sócio cultural dos seus moradores e afeta diretamente a agricultura familiar camponesa. Cabe ressaltar que o Sul do Pará é a região com o maior número de Assentamentos da reforma agrária do Brasil, logo, a não implementação das políticas publicas para o campo pode implicar sérios problemas sociais e econômicos na região |
