| Resumo: |
Dentro de diálogos singulares, encontro diálogos plurais. São nestes diálogos diários que, todos os dias, dialogo comigo e com todas as outras de mim. Meu objetivo, nesta pesquisa, realizada no curso de Mestrado em Educação, no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas, é trazer à tona a discussão que uma pesquisa científica pode ser fundamentada a partir de questões mais sutis e de forma mais poética. A academia não é (nem precisa) ser dura. A academia é o momento em que nos encontramos com os nossos e com a verdade mais interna que habita em nós. Com uma escrita potente, sutil e criativa desejo buscar discussões e alicerces para que nossos “eus” não fiquem guardados atrás de limitações. Para abordar tais questões, utilizo meus diários autobiográficos nos quais armazeno a narrativa de minha história e a trajetória que percorri até aqui. Os diários são o meu objeto de estudo o qual se dá por meio da pesquisa (auto)biográfica e da cartografia como método de pesquisa. A análise desta investigação ocorre a partir da teoria das dimensões do Ser e quais, quanto e de que forma identifiquei cada uma delas dentro das páginas dos meus diários. As dimensões do Ser é uma teoria criada por Marie-Christine Josso a qual foi sendo desenvolvida e aprimorada no decorrer dos anos pela autora. Esta abordagem foi escolhida para esta pesquisa primeiramente por ser condizente com o tema abordado. Ocorreu, também, pelo fato de me dar a possibilidade de analisar e identificar, de que forma as dimensões do meu Ser-no-mundo serviram tanto para a construção da história da minha vida quanto para minha existencialidade como ser humano. Ao concluir esta análise, além de perceber o quanto cada uma das Dimensões do Ser fazem parte da minha formação como ser humano, pude identificar, a partir do conjunto, uma Dimensão que resultou de todas aquelas que me constituem e estão presentes em minha narrativa: a Dimensão (uni)versal do ser artista-cartógrafo-pesquisador – o Ser da metanoia que me une em versos. |
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