Vivências pedagógicas com escuta e sensibilidade na educação infantil: diálogos com a pedagogia social

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Altoé, Natália Moreira
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25242
Resumo: O objetivo deste estudo, norteado pelas pesquisas do cotidiano é apresentar uma análise da escuta sensível do professor de Educação Infantil e a importância das vozes das crianças no contexto da Educação Infantil a partir da contribuição da Pedagogia Social. Para tal objetivo, apresento minha trajetória como professora de Educação Infantil e pesquisadora e o encontro com a temática apresentada, traço possíveis reflexões com relação ao atendimento das demandas das crianças no segmento da Educação Infantil. A dissertação abordou e buscou a compreensão da importância do acolhimento e da amorosidade no trabalho na Educação Infantil, trazendo conceituações importantes acerca deste primeiro segmento da educação básica, tendo em vista a importância para o trabalho pedagógico com as crianças, de forma a atender as suas curiosidades e desejos de conhecimento. Para atender tal objetivo, foi realizada uma pesquisa qualitativa e bibliográfica com entrevistas semiestruturadas, realizadas com professores da Unidade de Educação Infantil do Colégio Universitário Geraldo Reis - COLUNI UFF. Através dessas vivências, surge esse estudo que traz mais questionamentos e indagações do que respostas prontas para o que se pretende.