Pedagogia social no contexto das vulnerabilidades de crianças no bairro do Caramujo, Niterói/RJ: contribuições do projeto PIPAS-UFF

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Alves, Francisco da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Políticas; Educação; Pedagogia Social; Infâncias; PIPAS-UFF; Política educacional; Pedagogia social; Infância; Policies; Education; Social Pedagogy; Childhood
• Link de acesso: http://app.uff.br/riuff/handle/1/29996

O presente estudo, desenvolvido em conformidade com a linha de pesquisa Políticas, Educação, Formação e Sociedade (PEFS) da Universidade Federal Fluminense (UFF), apresenta uma investigação sob o viés da Pedagogia Social no contexto de vulnerabilidades de crianças que residem no bairro Caramujo, na cidade de Niterói/RJ, e as contribuições do projeto PIPASUFF. Para tanto, a pesquisa parte da própria trajetória de vida do pesquisador, sujeito oriundo da educação popular, trazendo, em forma de narrativa, a problemática histórica da migração nordestina para os grandes centros urbanos do Brasil, bem como o contexto de desigualdade do país e as vulnerabilidades encontradas nas favelas. Esta é uma pesquisa de abordagem qualitativa, que busca, na metodologia da pesquisa participante e aprofundamento teórico acerca da Pedagogia Social, alternativas pedagógicas e preventivas dos sujeitos vulneráveis de espaços esquecidos pelo poder público, assim como pensar em um trabalho oferecido a essa população capaz de ampliar as oportunidades no local de origem desses sujeitos. Este estudo possui a fundamentação teórica em autores como Freire (1989, 1992 e 1996), ao trazer uma pedagogia crítica e uma educação humanizada; Caliman (2006), ao discutir sobre “estudantes em situação de desvantagem e risco social”; Cardoso (2018), que reflete sobre o processo de urbanização das favelas no Brasil; Ojima (2015), com uma breve contextualização da migração nordestina; Araújo (2015), ao abordar a Pedagogia Social para o século XXI, dentre outros autores que contribuíram para alicerçar os caminhos da pesquisa em curso, em destaque Minayo (2009), com os procedimentos da pesquisa social. Como procedimento metodológico da pesquisa, ajudaram a subsidiar o presente estudo as experiências do pesquisador em diferentes momentos de sua atuação profissional e formação somadas às entrevistas realizadas com moradores do bairro Caramujo, por meio do Google Forms (Anexo C), além de materiais produzidos pelos sujeitos que contribuíram de alguma forma para este estudo. Os resultados da pesquisa apontam contribuições significativas do trabalho socio-pedagógico realizado no Caramujo, através do PIPAS-UFF e a Pedagogia Social. Foram atendidas aproximadamente quinze crianças no bairro. Destaca-se ainda a importância das intervenções educativas não formais, as quais revelam o potencial dos sujeitos que vivem em locais de vulnerabilidades.