Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Araujo, Luzia Alves de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14007
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Resumo: |
Este trabalho de pesquisa trata de uma abordagem teorica fundamentada nas Dificuldades de Leitura: uma proposta para superacao de problemas em alunos do 1º Ciclo do Ensino Fundamental. O tema em estudo aponta para as Dificuldades de Leitura, situacoes vividas no cotidiano que acontecem nas escolas, principalmente nas escolas da Rede Publica. O ato de ler deve ter como base o educando sujeito da sua propria aprendizagem, deve romper as fronteiras do comodismo, para ganhar uma nova dimensao relacionada ao tipo de cidadao que a escola deseja formar. A pesquisa demonstra que e possivel trabalhar o habito da leitura de forma participativa, dentro de uma relacao teorica e pratica, envolvendo a participacao dos pais e demais segmentos da unidade escolar, para que haja um melhor desempenho do ensino-aprendizagem da leitura. Durante o desenvolvimento deste trabalho, conclui-se que: o habito de leitura requer o compromisso e engajamento dos docentes no processo ensino-aprendizagem, isso foi comprovado atraves das atividades aplicadas em sala de aula, com a preocupacao de verificar o grau de desenvolvimento dos alunos do grupo experimental e do grupo de controle. |
