Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Liarth, Maruia Marlucia Macedo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=58129
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Resumo: |
RESUMOEste estudo tem como tema: A Dificuldade de Aprendizagem da leitura no Ensino Fundamental e pretende apresentar algumas reflexões sobre as dificuldades encontradas na aprendizagem da leitura no ensino fundamental. A maioria dos alunos, especificamente nos anos iniciais apresenta dificuldades de leitura e chegam até à universidade sem saber interpretar, produzir um texto. Este estudo tem como objetivo geral identificar as causas das dificuldades de aprendizagem da leitura dos alunos do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Fortaleza-CE. Os objetivos específicos são identificar os principais aspectos que intervêm no processo de aprendizagem de leitura, conhecer as dificuldades vivenciadas pelos professores em sala de aula discutir sobre a averiguação que lida com o indivíduo que tem dificuldades de aprendizagem apontar as alternativas metodológicas para o enfrentamento dessas barreiras encaradas pelos alunos. A metodologia aplicada para a execução deste trabalho foi a pesquisa bibliográfica a partir da seleção de grandes estudiosos no assunto e qualitativa fundamentada num Estudo de Campo através de uma entrevista. O estudo de campo foi executado com professores e alunos de 2o ano ao 5o. Foram elaborados questionamentos onde participaram alunos e professores que responderam a uma entrevista sendo que, esta lembra o papel da escola e a função que ela tem em um ambiente propício para a formação do educando. Assim sendo, este estudo traça um esboço da prática pedagógica da instituição visitada e as suas características, bem como a clientela em questão. Durante o processo de execução deste estudo, percebeu-se que esta reflexão serviu de alerta para o aprimoramento das ações pedagógicas e que muito se pode fazer para mudar a realidade do ensino brasileiro.Palavras-chave: Dificuldade de Aprendizagem - Leitura - Ensino Fundamental |
