Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Melo, Poliana Holanda Saraiva de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14190
|
Resumo: |
Este estudo analisou o processo ensino-aprendizagem do Telensino, a partir de sua proposta de redimensionamento e das expectativas de seus docentes. Para tanto, explicou os pressupostos da proposta redimensionada do processo ensino-aprendizagem, identificou as expectativas dos Professores Orientadores de Aprendizagem, refletindo sobre as possibilidades e limites da proposta, na qual o contexto da telessala foi enfocado na perspectiva do cotidiano. Como estrategia de pesquisa, foram utilizadas minha experiencia de trabalho e os relatos avaliados sobre esse processo, elaborados pelos POAs. constatamos que o redimensionamento vem reconhecer o Orientador de Aprendizagem como um docente, com particularidades proprias de seu espaco social e que as diretrizes filosoficas definidoras dos principios pedagogicos nao foram alteradas, mas que possibilitaram a minimizacao das dificuldades enfrentadas pelo Professor Orientador de Aprendizagem no sentido do ensino por area de conhecimento e a ampliacao do tempo disponivel para as aulas. O processo de avaliacao foi totalmente modificado, nao existindo notas ou medias, mas o codigo AS para aprendizagem satisfatoria e ANS para aprendizagem nao satisfatoria. Concluimos ressaltando que se faz necessariou maior atencao neste modo de avaliar para que a qualidade dos saberes de nossos educandos nao fique abaixo do nivel minimo desejado. |
