Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Moura, Francisca Joelma Teixeira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=12903
|
Resumo: |
Telensino Redimensionado e avaliacao escolar: uma nova proposta de formacao do ensino fundamental e o tema deste trabalho, cujo objetivo e mostrar os avancos e retrocessos do telensino, sua proposta avaliativa, assim como os fatores que impedem que sua proposta politico-pedagogica se de em sua genesi, o grau de aceitacaodo telensino e sua nova proposta de organizacao em ciclos. Implantado desde 1974, o telensino passou por varias modificacoes. Sua origem esta profundamente marcada pela universalizacaodo ensino fundamental, expresso na Lei 5692/71, a fim de permitir acesso a um maior contingente de alunos na faixa etaria de 7 a 14 anos. Sua expansao compulsoria causou serios prejuizos ao funcionamento do ensino que foi profundamente abalado em sua proposta, aplicabilidade e acompanhamento pedagogico. A sua expansao quantitativa nao correspondeu a qualitativa; os recursos ficaram escassos, o professor sobrecarregado e insatisfeito, e o processo ensino-aprendizagem ficou comprometido. Visando conhecer mais detalhadamente a proposta do telensino, a autora deste trabalho optou pelo estudo de caso, buscando retratar a realidade de forma mais completa, visto estar inserida na coordenacao pedagogica, fato que me permite um acompanhamento mais detalhado. Optou-se pela aplicacao de questionarios estruturados, junto aos Professores Orientadores de Aprendizagem - P.O.A. e aos telealunos componentes da amostra. Tomou-se por base uma populacao composta de 60 alunos, sendo que aplicamos os questionarios somente a 20% do total de telealunos. Apos a coleta de dados, foram obtidos os seguintes resultados: ha uma distancia consideravel entre a proposta politico-pedagogica e sua aplicabilidade; ha excesso de informacao por modulo, nao ha recursos em quantidade suficiente e em tempo habil e a escola nao esta devidamente equipada para a metodologia do telensino; burocratizou-se o processo avaliativo, causado pelo preenchimento de muitas fichas, interrupcao das aulas por problemas tecnicos; com o enxugamento, os conteudos foram retirados da programacao diaria da TV sem ser utilizado um criterio que respeitasse o seu encandeamento. Diante dos resultados, concluiu-se que ha uma distancia entre a propostapolitico-pedagogica e avaliativa e a dinamica da telessala, ha pouco acompanhamento pedagogico da equipe da SEDUC. Todos esses fatores estao repercutindo negativamente no desempenho dos alunos. |
