Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Francisco Ary Pereira da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15929
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Resumo: |
No presente estudo nos propomos a investigar a acao participativa e a questao do poder e autoridade entre a direcao e o Conselho Escolar na Escola de Ensino Fundamental e Medio Jose Milton de Vasconcelos Dias. De uma maneira geral, nossa pretensão foi a de analisar criticamente a organizacao e o funcionamento do Conselho Escolar de uma escola publica, tendo como eixo norteador a relacao de poder e autoridade entre o Conselho e a direcao. Sob um angulo mais especifico, dispusemos-nos a analisar a influencia ou nao do Conselho Escolar no processo de democratizacao da escola; identificar a existencia ou nao de uma pratica coletiva na escola; analisar a efetiva participacao do Conselho nas decisoes e planejamento do processo politico-pedagogico da escola; propor alternativas para que o Conselho funcione como um instrumento de democratizacao da escola, visando ao compromisso com a educacao para a emancipacao humana. Na pesquisa de natureza teorico-pratica, partimos do estudo de autores que tratam de uma forma mais ampla as questoes da educacao como: FRIGOTTO, FREIRE, GADOTTI, GENTILLI, GUTIERREZ, LUCK, MELO, NETO e de outros que tratam do nosso objeto especifico como BASTOS, CISESKI, LIMA, NEVES, PRAIS, RODRIGUES, TEIXEIRA. O campo empirico da pesquisa foi a Escola de Ensino Fundamental e Medio Jose Milton de Vasconcelos Dias, onde aplicamos um questionario semi-aberto a uma amostra de 24 alunos, 04 professores, 04 pais e 04 funcionarios, observamos e participamos das reunioes do Conselho Escolar. A pesquisa revelou-nos que a escola ainda respira ares de uma administracao moldada na vaidade do individualismo do poder que dificulta o elo de relacionamento com a representacao da comunidade, o Conselho Escolar. Contudo, ficou tambem notorio que existe a tentativa de ajustamento na integracao das duas instancias, e que o exercicio das atividades participativas na escola por certo levarao a compreensao e a minimizacao dos conflitos visando a uma gestao compartilhada da educacao. |
