A Relacao Aluno - Professor no Telensino

• Ano de defesa: 2000
• Autor(a) principal: Campos, Ana Cleide Alves
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=14805

A educacao e uma pratica social que investe na forca construtiva da sociabilidade e que contribui para a superacao de todo o tipo de degradacao das relacoes do homem com o meio, de todas as formas de dominacao social e alienacao cultural. Neste estudo objetivou-se tracar o perfil dos discentes do telensino, identificando a visao dos mesmos quanto a importancia atribuida a escola, a relacao educando - educador no ambiente escolar e quanto o perfil do professor ideal. Para tanto, foi aplicado uma questionario com 70 alunos de ambos os sexos das quatro series finais do ensino fundamental da E.E.F.M. Adahil Barreto Cavalcante em Maracanau durante o periodo de junho a agosto de 2000. de acordo com os resultados, constatou-se que ainda existe uma distorcao idade-serie, com 65,8% entre 13 e 18 anos de idade. E ainda averiguou-se que 45,8% dos alunos sao repetentes e que 67,8% dos pais nao concluiram o 1º grau, podendo ser este um dos fatores que tem influenciado de maneira negativa no progresso escolar dos mesmos. Mesmo a maioria dos alunos tendo considerado a escola e sua relacao com os professores satisfatorios, isto nao implicou que eles desejem que o professor seja capacitado e comprometido com o ensino e que tenha uma postura dialogica, de parceria, dinamica, humilde, amiga, dentre outras. Considera-se, a partir desses dados, que as instituicoes formadoras de educadores tem o desafio de adotarem uma nova forma de produzir conhecimento atraves da formacao teorico-pratica de qualidade, formando assim intelectuais transformadores e conscientes da funcao social que desempenham. Diante desses achados, os professores do ensino fundamental tem que reavalias seu papel como educador procurando implementar acoes educativas dentro de uma realidade critica e reflexiva promovendo uma relacao dialogica com seus alunos contribuindo assim nao so na formacao de um ambiente favoravel para o processo ensino-aprendizagem, mas preparando o aluno para enfrentar os desafios da vida.