Analise da Proposta Politico-Pedagogica do Telensino: Avancos e Retrocessos

• Ano de defesa: 1999
• Autor(a) principal: Santos, Francisca Helena Cardoso dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino Fundamental; Televisão na educação
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=12371

A proposta pedagogica do Telensino no Municipio de Itapipoca, mas precisamente no distrito de Assuncao e o tema proposto para a realizacao deste trabalho. Desde os primórdios da instituicao escolar, principalmente no Brasil, sabemos que o ensino era privilegio de poucos e isso perdura ate os nossos dias. Como consequencia surge uma educacao dual que converge para diferenciar conhecimentos e ate mesmo as pessoas. E fato conhecido que a famosa piramide do ensino ainda e uma realidade. Baseado nessas premissas este trabalho teve como objetivo central analisar os ditames legais da proposta politico-pedagogica do Telensino e a pratica docente adotada pelos professores orientadores de aprendizagem, buscando verificar a aceitacao dos sujeitos envolvidos nesse processo. Ao longo desse trabalho tem-se afirmado que o ensino a distancia se constitui ainda uma questao polemica. Isso se verifica em funcao de razoes que se poderia situar como de ordem filosofica, pedagogica, tecnico-operacional, entre outras. E esta polemica assume contornos, ainda maiores, especialmente quando se compara a eficacia desse sistema com a do Sistema convencional de ensino. Certamente, a ultima palavra sobre Telensino ainda nao foi dita e ainda se vai muito longe no debate da questao. Para descobrir dados precisos sobre o estudo da proposta pedagogica do Telensino teve-se como uma das fontes de pesquisa algumas publicacoes e relatorios que se reportavam a teleducacao no Estado do Ceara. Buscando retratar a realidade do Telensino na Escola de Ensino Fundamental e Medio Nossa Senhora da Assuncao optou-se pelo estudo de caso. Utilizou-se para a coleta de dados a tecnica de observacao participante no cotidiano das telessalas e da escola, entrevista e aplicacao de questionarios com perguntas abertas e fechadas junto aos telealunos, pais professores, orientadores de aprendizagem e diretores, procurou-se optar por uma metodologia qualitativa. Para a amostra aleatoria selecionou-se 18 telealunos, 12 das duas setimas series (A e ), 06 da oitava serie (turma única), 06 pais, 06 professores orientadores de aprendizagem e 01 diretor da escola.