Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2021 |
Autor(a) principal: |
Maia, Maria Iraní Mendes |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=104432
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Este estudo sobre o PAIC tem como objetivo geral analisar este programa como forma de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">introdução das políticas de responsabilização e da gestão por resultados no município de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Limoeiro do Norte-CE. Os objetivos específicos do estudo são: analisar o Programa </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Alfabetização na Idade Certa- PAIC como política de Gestão Por Resultados e </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">responsabilização; captar a percepção de professores e gestores acerca das políticas de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">responsabilização e gestão por resultados; investigar as mudanças provocadas no trabalho </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">docente com a instauração dessas políticas. Para compreendermos as transformações sofridas </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">na política educacional brasileira, fez-se necessário conhecer as mudanças provocadas na </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">educação a partir da Reforma do Aparelho do Estado operada a partir dos anos de 1990 que </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">introduziram uma nova forma de gestão da educação baseada no gerencialismo, constituído </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">por mecanismos de mercado firmados na descentralização, em resultados e na </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">responsabilização. Da mesma forma, o modelo de gestão adotado no Estado do Ceará tem o </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">resultado como foco, corporificado na escola por meio de programas e projetos voltados para </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">a responsabilização, principalmente com a efetivação do PAIC nos municípios. A instauração </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">dessas políticas provocou mudanças na gestão das redes e das unidades escolares e no </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">trabalho docente. Para compreendermos as questões suscitadas contamos com o seguinte </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">referencial teórico Saviani (2005, 2007 e 2008), Ball (2000, 2002, 2004, 2005), Bezerra </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">(2010), Camini (2009), Albuquerque(2004), Garcia(2001), Alves(2014), Ivo (2013), </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Ramos(2006), Peroni (2003), Silva(2003), Vieira (2000), Pinto (2007), Holanda (2006). O </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">percurso metodológico utilizado na realização da pesquisa, contou com a pesquisa </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">qualitativa bibliográfica e documental. Entre outros procedimentos, foram realizadas </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">entrevistas com Gestores da CREDE 10 Russas, gestores e professores da rede municipal </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de Limoeiro do Norte-CE, das turmas de 2ª e 5º anos. Para tanto afirmamos que políticas </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">dessa natureza não asseguram uma educação de qualidade, pois a preocupação está voltada </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">para a quantidade, enfatizando o resultado pelo resultado, a premiação e a meritocracia, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">requisitos que rompem totalmente com o verdadeiro significado da educação.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: PAIC. Responsabilização. Gestão Por Resultados. Reforma do Estado.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Gerencialismo.</span></font></div> |