Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Monteiro, Benedita Conceicao Braga |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16727
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Resumo: |
O presente trabalho procura avaliar a qualidade do ensino, procurando medir o desempenho do professor em sala de aula com a finalidade de contribuir para a melhoria do ensino. Traz como tematica central o conhecimento de duas teorias da aprendizagem nas abordagens de Skinner e Piaget. A fundamentacao teorica da pesquisa tem como principais fontes de consulta: SKINNER (1968), PIAGET (1971), FALCAO (1997), MOREIRA (1997) e outros que procuraram demonstrar como teoria e pratica sao indispensaveis para a unidade na atividade docente, enfatizando a importancia do estimulo, da criatividade e o desenvolvimento do pensamento logico como elementos fundamentais para a aprendizagem e afirmacao do educando como um ser social. |
