Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Pereira, Maria Elisaudia de Almeida |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16189
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Resumo: |
Este trabalho aborda o papel da interacao na revisao textual. Numa perspectiva processual e com base nas teorias socio-interacionislistas da linguagem e de Vygotsky, objetivamos demonstrar a importancia de se promover a interferencia na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) para o aprendizado da producao de texto. Os sujeitos desta pesquisa foram tres criancas da Escola Publica Estadual do Ceara, alunos do Ciclo III. Apos produzir um texto, cada crianca foi entrevistada acerca de sua pruducao, sendo estimulada a introduzir modificacoes que julgasse pertinentes. Verificamos, ao final, que as tres criancas conseguiram melhorar sus textos, o que parece confirmar a validade de se interferir na ZDP. |
