O Papel Social da Universidade: Situando o Debate em Torno do Locus da Formacao Docente

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2005
Autor(a) principal: Carvalho, Maria Esther Accioly de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=34115
Resumo: A presente monografia insere-se na analise e discussao em torno do papel social da Universidade enquanto locus de formaçao docente, dentro do contexto atual da crise estrutural do capitalismo. Portanto, tomou como objetivo central analisar criticamente os reflexos da crise estrutural do capital sobre a universidade evidenciados nas exigencias legais da formaçao docente e do locus dessa formaçao. Especificamente, debrucou-se sobre o debate a respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, pontuando as reflexoes produzidas pela Associaçao Nacional pela Formaçao dos profissionais da Educaçao (ANFOPE). A pesquisa e de carater teorico-bibliografica, referenciada em autores que adotam uma perspectiva critica a respeito da tematica, a saber: Meszaros,Antunes,Coggiola,Jimenez e Maia,Melo,Freitas, dentre outros. Adotou-se, tambem, como procedimento metodologico a pesquisa documental, tomando como amostra os documentos produzidos pela Associaçao Nacional pela Formaçao dos Profissionais da Educaçao (ANFOPE), Forum de Diretrizes das Faculdades/Centro de Educaçao das Universidades Publicas do Pais (FORUMDIR), Associaçao Nacional de Politica e Administraçao da Educaçao (ANPAE), Associaçao Nacional de Pos-Graduaçao e Pesquisa em Educaçao (ANPED) e Centro de Estudos Educaçao e Sociedade(CEDES): Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Desse modo, a investigaçao constatou que na atualidade a educaçao passa constantemente por modificaçoes politicas impetradas pelo sistema de governo neoliberal a serviço dos organismos internacionais. Assim sendo, e importante ressaltar que os perigos provinientes desse imperialismo acarretam um desequilibrio local e mundial, aumentando a desigualdade dos povos a eles subjugados, em todos os sentidos.