Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Celedonio, Michele Nogueira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41006
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Resumo: |
Com os avancos tecnologicos e a chegada do seculo XXI a caminho da modernidade, a Escola nao pode ignorar a necessidade em adequar-se ao desenvolvimento tecnologico. Sendo assim, vemos a chegada da televisao, do video as escolas, e a informatica sendo introduzida nas salas de aula como ferramenta para auxiliar o professor a trabalhar seus conteudos indisciplinar tracados em forma de projetos. Sabemos ser uma atividade desafiadora para os professores, pois, ha necessidade de que venham ocorrer mudancas pedagogicas, pois, o trabalho do computador nao e aquele de tornar o ensino meramente repetitivo, mas sim, o de provocar mudancas pedagogicas profundas, professor precisa ver e utilizar o computador como uma ferramenta de construcao do conhecimento do aluno, um recurso facilitador do processo de aprendizagem pelo qual passo a passo, o aluno ira avacando de acordo com o sue ritmo. A escola nao pode continuar com aquela caracteristica tradicional em que o professor aparece na frente como ser ativo dando o comando que o aluno, aquele ser passivo que faz tudo o que o professor pede. Precisamos sim, de Escola em que o professor seja o mediador do conhecimento que este aluno ira construir. Sentimos necessidade de trabalhar o professor para que o mesmo sinta-se sensibilizado de que a informatica como ferramenta pode auxiliar na formacao do educando como um todo. Diante do que se pesquisou reconhece-se que a Escola Basica nao pode ignorar a importancia dos recursos tecnologicos como ferramenta de trabalho num Curriculo Interdisciplinar, onde os alunos poderao construir o seu conhecimento passo a passo, deixando de ser um aluno passivo para ser um aluno ativo. |
