Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Albuquerque, George Arruda de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=111619
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Resumo: |
A presente investigação identifica, descreve e explora, diferentes representações de técnicas da educação que formaram e estruturaram uma burocracia indigenista dentro da SEDUC CE, em meio a processos de escolarização da educação indígena no Ceará, entre os anos de 1995 - 2002. Metodologicamente foi lançado mão de diversas estratégias: reunião de um corpus documental, seleção bibliográfica de cunho teórico, busca de fotografias e audiovisuais em acervos imagéticos, observações em campo e entrevistas. Os resultados da pesquisa podem ser conferidos na elucidação das seguintes temáticas: formação e estruturação da burocracia indigenista, configurações das equipes, trajetórias, rede de relações com agentes externos, motivações de engajamento, mudanças de paradigmas, protagonismos, métodos de ação em campo, produção de saberes sobre os indígenas, perspectivas de como deveriam funcionar as escolas indígenas, o papel do professor indígena, entre outros. Palavras Chave: Burocracia. Indigenismo. Representações. Educação escolar indígena. |
