Livros Paradidaticos Como Recurso Pedagogico na Aprendizagem de Matematica no Ensino Fundamental

• Ano de defesa: 2004
• Autor(a) principal: Colaco, Maria Marcia Ferreira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino fundamental; Livros Paradidaticos
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29575

Este trabalho discute as limitacoes existentes no ensino da matematica. Existem quatro pontos importantes a serem considerados que diz respeito a professores desqualificados, falta de recursos e materiais didaticos, a interpretacao equivocada de concepcoes pedagogicas e matematicas sendo trabalho de forma mecanica e desprovido de significados pelo aluno. Entao precisamos rever a forma como a disciplina de matematica esta sendo trabalhada na sala de aula e indicar caminhos a percorrer para que os alunos possam engajar-se na construcao dos conhecimentos matematicos de maneira a desenvolver e utilizar as suas potencialidades na busca de uma aprendizagem satisfatoria. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliografica com o intuito de fundamentar os nossos estudos. Utilizamos entao D"AUGUSTINE (1976), ALLIENDE e CONDEMARIN (1987), GOULART (1983), PIGET (apud GOULART, 1983), PALANGANA (2001), GIOVANNI (2000), DANTE (2002), MORIN (2002), JAPIASSU (1976). Realizamos um questioinario com a intencao de constatar os problemas aqui levantados. Elaboramos alguns questionarios sobre o conhecimento e o reconhecimento da importancia e uso dos livros paradidaticos na sala de aula, como um instrumento de aprendizagem no ensino da disciplina de matematica. Este estudo foi realizado com os professores do ensino fundamental nas escolas publicas e privadas. Podemos destacar como resultados: o despreparo dos professores de Matematica; a falta de conhecimento em relacao ao uso dos livros paradidaticos nesta area; e a nao existencia deste recurso na biblioteca das escolas.