Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Moreira, Maria Ivanice Gomes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57646
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Resumo: |
RESUMOA utilização do livro paradidático como recurso pedagógico é um importante procedimento de ensino que pode desenvolver diversos aspectos da aprendizagem, tais como, a aquisição do conhecimento e o estímulo ao gosto e o prazer pela leitura. O estudo reunido neste trabalho visa investigar que ações e metodologias pedagógicas são utilizadas pelos professores com uso do livro paradidático em sala de aula nas séries iniciais do Ensino Fundamental com o intuito de confirmar ou não nossas hipóteses sobre a necessidade básica de procurar meios para ampliar e aprimorar o ensino da leitura. Para tanto, fizemos uma pesquisa de natureza qualitativa com quarenta professores das séries iniciais da rede pública de Fortaleza. Os resultados mostraram que o livro paradidático tem espaço cativo dentro das salas de aula e que os professores realizam diversificadas atividades antes, durante e depois da leitura. Constatamos também que juntamente com práticas pedagógicas lúdicas, os professores ainda solicitam as fichas de leitura. Esses resultados indicam que os professores estão vivendo um momento de transição haja vista utilizarem práticas inovadoras e ao mesmo tempo não abrirem mão das práticas tradicionais.Palavras-chave: Utilização, importância, livro, paradidático. |
