Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Aires, Francisca das Chagas Rodrigues |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25723
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Resumo: |
Este trabalho cientifico se propoe a falar sobre o desvendar da leitura e escrita com olhar psicopedagogico, fazendo uma ponte teorica desenvolvida por Emilia Ferreiro e colaboradores, sobre a origem e a evoluçao das funçoes psiquicas da criança em relaçao a alfabetizaçao. Sentimos a necessidade de uma reestruturaçao nos conceitos, nas praticas e nas posturas didaticas. Foi inevitavel repensar a funçao do professor alfabetizador e, principalmente, rever o processo de avaliaçao da criança considerando-a como o sujeito que esta desenvolvendo um processo de construçao de conhecimento diferente ao sistema alfabetico de escrita. No sentido, a criança nao esta sendo alfabetizada por alguem, mas esta sim, alfabetizando-se ao interagir com o meio e com as pessoas que a cercam. |
