A Motivacao na Aquisicao da Leitura e da Escrita

• Ano de defesa: 2005
• Autor(a) principal: Carolino, Francisca Valnez
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Escrita; Leitura; Psicopedagogia
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=37191

Despertar nas criancas o amor pela leitura, nao so para o momento, mas para toda as suas vidas e a proposta desse trabalho. A linguagem e o meio de expressao do homem. E atraves da linguagem que a crianca apresenta o mundo em que vive e registra seu pensamento usando os simbolos linguisticos. Entretanto, faz-se necessario que essa representacao de transicao fonetica seja desnvolvida na crianca de maneira gradual e ajustavel a seu desenvolvimento cognitivo, para a aquisicao da leitura e da escrita. Diante de tal fato pesquisei sobre como a motivacao pode encadear uma progressao consideravel para maior envolvimento das criancas em atividades que despertarao o intersse delas, principalmente pela leitura. Utilizou-se para este estudo as teorias de Jean Piaget, Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Magda Soares e Paulo Freire, por serem autores voltados para a alfabetizacao enquanto processo. Para concretizar este estudo realizou-se um trabalho de campo em uma escola que trabalha com uma abordagem construtivista, na qual realizou-se aplicacao de alguns testes e varias observacoes com criancas que se encontravam no nivel pre-silabico. Atraves do relato das atividades realizadas, procedeu-se a analise dos resultados. Concluiu-se que a diversidade de atividades e sua contextualizacao envolvente com a realidade das criancas possibilitou maior interesse das criancas no desenvolvimento das atividades de leitura.