Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Vidal, Maria Ozirene Maia |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15784
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Resumo: |
A partir da decada de 1980, com a transicao democratica, a sociedade brasileira delineou um novo quadro de mobilizacao e organizacao social, suficientemente amplo para provocar mudancas nas relacoes de poder em todas as areas, inclusive na educacao. Nesse contexto, a criacao do concelho escolar torna-se fundamental como elemento principal de democratizacao no espaco escolar, possibilitando a acao conjunta e co-responsavel de segmentos de processo educativo. Atraves desse mecanismo de acao coletiva serao canalizados os esforcos da comunidade escolar para a renovacao da escola, na busca da melhoria do ensino e da educacao publica de qualidade e cidada. O concelho escolar e uma realidade em estados, municipios de todas as regioes do pais. No Ceara a proposta de gestao democratica respaldada pela lei 9394/96 e pela Constituicao Federal /88 tem enfrentado desafios junto a pratica escolar. Nesse sentido, ao instituir os conselhos, as escolas vem tentando superar a pratica ate entao herdadas de um processo de autoritarismo centralizado. O objetivo nesta pesquisa e analisar a pratica pedagogica do conselho escolar da Escola de Ensino Fundamental Arsenio Ferreira Maia em Limoeiro do Norte, na perspectiva de verificar em que o referido conselho tem construido para a construcao da gestao democratica do ensino. Elegeu-se como referencial teorico para auxiliar esta pesquisa a concepcao didatica da educacao. Assim, procurou-se discutir algumas categorias fundamentais desenvolvidas por pensadores dialeticos que possibilitou a compreensao do problema central enfocado na pesquisa. Na coleta de dados utilizou-se entrevistas a conselheiros e representantes da comunidade escolar, alem de conversas informais com os mesmos. Constatou-se um reconhecimento da importancia do conselho como elemento da gestao democratica na escola. Percebeu-se ainda que nessa escola a APC - Associacao de Pais e Comunitarios e um dos organismos que impulsionou a aproximacao dos pais na escola. Conclui-se que ha enormes desafios colocados ao conselho no sentido de estabelecer a gestao democratica. Pretende-se com este trabalho contribuir na reflexao dos educadores sobre a dimensao da participacao, pois e tarefa da educacao pensar o ser humano como sujeito. |
