Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Gizelia Mendes de Freitas |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=31616
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Resumo: |
Este trabalho objetiva analisar as dificuldades de aprendizagem no ensino Historia, com olhar o voltado para o ensino publico e particular. A escolha do tema surgiu a partir de reflexoes criticas que faço, quanto a metodologia utilizada em sala de aula por alguns professores da disciplina de Historia, como tambem a partir de experiencias que vivenciei ministrando aulas de reforço escolar em minha residencia e constatando algumas dificuldades de meus alunos no aprendizado da disciplina. O tema foi desenvolvido atraves da analise dos questionarios aplicados a alunos da 5ª serie diurna de duas escolas, uma da rede publica municipal, outra particular. A pesquisa bibliografica foi significativa, quando em contato com as obras dos autores, os mesmos reforçavam e explicavam com amior clareza as questoes que surgiam durante a analise dos questionarios. A disciplina de Historia abre caminhos para um ensino voltado para a critica e reflexao, com enfase para a identidade pessoal do aluno e do povo. |
