Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Teixeira, Vanderleida Maria Simplicio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=12655
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Resumo: |
O presente trabalho consta de uma pesquisa de campo sobre a pratica de avaliacao realizada na 4ª serie da Educacao Basica Luzia Rola Teixeira, da rede municipal objetivo deste trabalho e refletir sobre a avaliacao em geral, analisar o processo de avaliacao naquela Escola e apontar sugestoes para novos caminhos. A coleta de dados se deu atraves de entrevistas a alunos e professores pela aplicacao de questionarios abertos e fechados. A escolha dos entrevistados se deu aleatoriamente, tendo-se utilizado o metodo estatistico de amostragem. A compreensaoda importancia da avaliacao nos dias atuais, requer uma reflexao do historico da avaliacao nos dias atuais, requer uma reflexao do historico da avaliacao no Brasil, atraves das tendencias pedagogicas tradicional, escolanovista, tecnicista e critica. A finalidade e observar quais atributos dessas tendencias existem na pratica avaliativa executada na Escola pesquisada; quais; quais devem persistir, quais devem ser mudados. Num segundo momento, sao apresentados as diversas concepcoes e formas ou modalidades de avaliacao, com o objetivo de comparar quais dessas concepcoes e modalidades mais se aproximam daquele conceito e forma de avaliacao posta em pratica na Escola pesquisada de uma forma critica e reflexiva, ao lado da apresentacao de um conjunto de propostas com a finalidade de tornar a avaliacao um processo de crescimento do educando. |
