[en] LIBRAS AND PORTUGUESE IN PLAY: DESIGN AND ART IN PARTNERSHIP
Ano de defesa: | 2009 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Tese |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
MAXWELL
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=12989&idi=1 https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=12989&idi=2 http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.12989 |
Resumo: | [pt] A presente pesquisa tem como objeto de estudo o sujeito surdo em situação de ensino e construção de conhecimento, e com o objetivo de fundamentar, segundo as concepções contemporâneas da Arte e Educação e do Design, o projeto Multi-Trilhas. Este projeto foi desenvolvido no Laboratório de Pedagogia do Design como ferramenta didático-pedagógica, sob a idéia do Design em Parceria. A dissertação apresenta estudos e reflexões sobre estes campos de conhecimento com o objetivo de encontrar caminhos e intercâmbios, assim como romper fronteiras em busca da consolidação de uma relação interdisciplinar. A síntese dos conceitos contemporâneos dos campos do Design e da Arte, com vistas às expectativas atuais da Educação, revela-se no corpo e no sentido do material construído em forma de jogo, em suas duas versões: concreta e multimídia. Em ambas as versões, as estratégias utilizadas colocam em evidência a fundamental participação dos usuários - professores e alunos - propiciando em seu uso, seja da forma ou do conteúdo, reconstrução e resignificação constantes. |