Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
DIAS, Let?cia Dornellas |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2743
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Resumo: |
O campo da Matem?tica, at? mesmo o de Ensino e Educa??o Matem?tica, ? composto, ainda hoje, predominantemente por homens brancos, heterossexuais, cisg?neros. A quest?o de g?nero e representa??o feminina na matem?tica ? um ponto que vem se discutindo muito nos ?ltimos anos, mas uma inquieta??o nos foi levantada para a realiza??o deste trabalho, qual ? a representa??o da comunidade LGBTQIA+ no Ensino de Matem?tica? O trabalho objetiva analisar a import?ncia da representatividade da comunidade LGBTQIA+ no Ensino da Matem?tica, por meio da an?lise de um question?rio apresentado a professores de Matem?tica de Campina Grande, e atrav?s de uma an?lise da cole??o de livros did?ticos do Ensino M?dio adotados pela Rede Estadual da Para?ba. Tendo em vista os objetivos que pretendemos atingir, optamos por uma pesquisa qualitativa aplicada explorat?ria, tendo como principais instrumentos de coleta de dados o question?rio destinado a professores de Matem?tica de Campina Grande, e o livro did?tico, e para an?lise dos mesmos, foi realizada uma an?lise do discurso. compreendendo a Educa??o como ato pol?tico, e buscando uma Educa??o mais inclusiva e diversa, trouxemos como referencial te?rico Paulo Freire, D?Ambr?sio, Jaramillo, Mendes, Reis e Esquincalha, para refletirmos sobre como podemos ter um Ensino de Matem?tica que respeite as diversidades, e n?o seja exclusivo. Ao longo de nossa an?lise, pudemos percebemos que, mesmo na atualidade, o tema ainda ? tratado com tabu e quase n?o h? representatividade da comunidade LGBTQIA+ nos livros did?ticos, e em sala de aula. Por?m podemos possuir esperan?as de que em breve teremos uma Educa??o Matem?tica inclusiva e para a diversidade. |
