As contribui??es da etnomatem?tica para processo de ensino e aprendizagem de matem?tica escolar

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Iratan Cir?aco da
• Outros Autores: Cunha, Douglas da Silva, Freire, Fernando de Oliveira, Oliveira, Joseilda Alves de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Etnomatem?tica; Ensino Aprendizagem; Educa??o Matem?tica
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1915

A Matem?tica est? presente em nossas vidas desde o prim?rdio da natureza humana onde tudo quase tudo ? matem?tica gira em torno de n?meros, medidas, opera??es, figuras geom?tricas. A Etnomatem?tica tem como finalidade de reconhecer a cultura plural, que ? respons?vel pela constitui??o do pa?s e tendo como origem entender o fazer e o saber matem?tico. Esse estudo teve como objetivo principal mostrar as principais contribui??es da Etnomatem?tica no processo de ensino e aprendizagem da Matem?tica e consequentemente, a import?ncia que essas contribui??es t?m contribu?do para a compreens?o da Matem?tica. Trata-se de uma pesquisa bibliogr?fica com uma abordagem qualitativa que teve como base com aporte te?rico de Elivaldo Serr?o Cust?dio (2020), Ubiratan D`Ambr?sio (2015) e Paulo Freire (2020), entre outros autores que pautam uma discuss?o sobre a tem?tica em foco. Neste trabalho ? poss?vel perceber algumas caracter?sticas marcantes em rela??o ? matem?tica n?o ser mais o ?nico foco da aula, ela tamb?m est? envolvida na aprendizagem no sentido de que o conte?do ? importante para os alunos. Eles s?o colocados no centro do processo educacional. Constatou-se que, a Etnomatem?tica contribui no processo de ensino aprendizagem da Matem?tica, possibilitando lidar com as Matem?ticas universais sob v?rias ?ticas, prop?em um ensino e aprendizado mais significativo e cr?tico, e al?m de tudo, respeitar o aprendizado n?o acad?mico do estudante.