Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Priscila |
| Outros Autores: |
Maciel, Priscila,
Cruz, Renata,
Freitas, Bruno |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1752
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Resumo: |
A quarta Revolu??o Industrial (Ind?stria 4.0) trouxe consigo grandes mudan?as em diversos segmentos da sociedade. Surge ent?o a necessidade de profissionais com novas compet?ncias e habilidades exigidas para este novo cen?rio em que a linguagem computacional, a Internet das Coisas, a Intelig?ncia Artificial, os rob?s e muitas outras tecnologias est?o cada vez mais presentes. Para acompanhar essa evolu??o tecnol?gica surge a Educa??o 4.0, que consiste em um conjunto de recursos tecnol?gicos utilizados de maneira integrada, a partir da intelig?ncia artificial, rob?tica, telecomunica??o, entre outras. Diante do exposto surge a necessidade de analisar como os docentes est?o acompanhando esse processo de evolu??o tecnol?gica e como as Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o podem colaborar diante desse novo contexto. Dessa forma, esta pesquisa tem por objetivo compreender como a pr?tica docente de profissionais de ci?ncias da natureza e matem?tica da rede estadual da Para?ba tem acompanhado essa (r)evolu??o tecnol?gica. A metodologia utilizada ? de natureza aplicada, quanto ao objetivo classifica-se como descritiva e de acordo com o procedimento, denomina-se um estudo de caso. A pesquisa apresenta ainda como os professores tiveram que se (re)inventar dentro do contexto tecnol?gico, devido o atual Regime Especial de Ensino em decorr?ncia da pandemia da COVID-19. Em virtude de tais circunst?ncias o processo de ensino e aprendizagem, n?o apenas em ci?ncias e matem?tica, mas em todas as ?reas do conhecimento sofreram uma forte influ?ncia da inova??o e tecnologia |
