Programação em par: investigando sua eficácia perante tarefas de modelagem e construção de software

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Lima, Vagner Carlos Marcolino
• Orientador(a): Seca Neto, Adolfo Gustavo Serra
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada
• Palavras-chave em Português: Software - Desenvolvimento; Programação eXtreme; Pesquisa experimental; Desenvolvimento ágil de software; Modelagem; Programação orientada a objetos (Computação); Engenharia de software; Computação; Computer software - Development; EXtreme programming; Experiential research; Agile software development; Modelyng; Object-oriented programming (Computer science); Software engineering; Computer science
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/736

Dentre as práticas da Programação Extrema, ou eXtreme Programming (XP), destaca-se a Programação em Par, ou Pair Programming (PP). Nesta prática duas pessoas trabalham de forma colaborativa na mesma tarefa – projeto, algoritmo, código ou teste – e em um único computador. O objetivo geral deste trabalho é investigar a eficácia da Programação em Par versus Programação individual perante tarefas de modelagem e construção de software orientado a objetos. A eficácia da prática é avaliada por meio de atributos relacionados à qualidade de software, são eles: (i) tamanho dos métodos, (ii) complexidade estrutural dos métodos, (iii) acoplamento/dependência entre pacotes e, por fim, (iv) falta de coesão dos métodos por classe. Para isso, foi realizada uma pesquisa experimental envolvendo atividades práticas e aplicação de questionários junto a alunos voluntários de três instituições de ensino superior da cidade de Curitiba. A partir dessa pesquisa, conclui-se que Programação em Par mostrou-se mais eficaz perante tarefas de modelagem e construção de software que a programação individual, isso considerando tamanho e complexidade dos métodos. E mais, os alunos perceberam mais benefícios do que desafios (ou desvantagens) quando se adota a PP para realizar tais tarefas.