Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1991 |
| Autor(a) principal: |
Poloni, Delacir Aparecida Ramos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-09122022-123046/
|
Resumo: |
Existem alguns temas que são frequentemente debatidos e estudados na área de educação, um deles e a problemática da escola rural e a escolarização da população do campo. Para estudar a problemática da escola rural temos que analisar criticamente a situação do homem do campo que está sujeito as leis do capital, e os alunos desta escola são resposta e reflexo das transformações que ocorrem no meio rural, expondo-se a dinâmica socio-econômica do setor agrícola. Este estudo enfatizara as alterações sofridas pela escola rural a partir das transformações da agricultura paulista, tentando mostrar a vinculação da política educacional com o desenvolvimento da agricultura e com interesses envolvidos no período 1950-1980. A preocupação também se volta para as culturas agrícolas, periodicidade e sazonalidade; organização e funcionamento da escola rural - adequação ou inadequação curricular, formação e uso da mão-de-obra infantil e na adequação ou não dos termos da relação ou razão aluno-escola; ensino-trabalho; ensino vida. As regiões pesquisadas foram: Vale do Paraíba, Vale do Ribeira, Ribeirão Preto, Araçatuba e Presidente Prudente |
