Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Tobias, Juliano da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-05122024-080655/
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Resumo: |
Inserindo-se em um amplo campo de pesquisa sobre instituições de ensino superior que adotaram políticas de ação afirmativas e cotas, aqui procura-se compreender o processo de consolidação das políticas de ação afirmativa no ensino superior a partir da decisão do STF pela constitucionalidade das política de reserva de vagas nesse nível de ensino, tendo como referencial a identificação étnico-racial, e a posterior uniformização das formas de ingresso nas Instituições de Ensino Superior Públicas Federais dada pela lei 12.711/2012 e das modificações oriundas a partir desse momento. A pesquisa se desenvolve a partir da análise documental e da revisão da bibliografia. No primeiro capítulo é feito uma descrição do processo de expansão do ensino superior no Brasil e o papel do Movimento Negro em sua democratização. O segundo capítulo trata do debate sobre a política de cotas para negros no Ensino Superior brasileiro. O terceiro capítulo trata das ações afirmativas e sua relação com a expansão do ensino superior no Brasil. |
