Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Viviane Santos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-02122024-095143/
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Resumo: |
Este estudo busca compreender a intersecção entre os papéis de mulher, professora e mãe durante as décadas de 1930 a 1950, além de resgatar a trajetória da formação docente por meio da análise dos materiais utilizados no Centro de Puericultura da Escola Normal de São Paulo. Adoto uma abordagem fundamentada nos estudos de gênero e na análise do discurso médico e psicológico sobre a maternidade e o desenvolvimento infantil. Inicialmente, apresento um panorama da trajetória da Escola Normal e examino diversas fontes, como o Álbum de Fotografia do Centro de Puericultura (1933) e o Livro A Mamãezinha: pequenas lições de puericultura (1944). Em seguida, investigo o discurso médico presente nos materiais da época, explorando também a influência da psicologia na esfera educacional e suas respectivas narrativas. Posteriormente, estabeleço conexões entre a puericultura e essas duas áreas, destacando seu enfoque na educação das meninas como preparação para a maternidade, visando assegurar o bem-estar e a saúde infantil. Por fim, promovo uma análise da perspectiva de gênero na formação docente voltada para as alunas da Escola Normal, destacando os desafios e as expectativas impostas a elas nesse contexto específico. |
