Práticas de leitura literária, no ambiente escolar, em face da cultura da convergência

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Melo, Uilma Matos dos Santos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Alice in Wonderland and Alice Through the Looking Glass (books); Alice no país das maravilhas e Alice através do espelho (livros); Convergence culture; Cultura da convergência; Fanfiction; Leitura literária; Literary reading; Narrativa transmídia; Transmedia storytelling
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-08032017-154845/

Esta dissertação tem como objetivo investigar como características que são inerentes à cultura da convergência podem fomentar a leitura literária. Destarte, tencionamos observar como o uso da tecnologia pode complementar e enriquecer a leitura, através de práticas que possibilitem a junção das mídias tradicionais e as mídias atuais, para assim ressignificar os hábitos de leitura dos alunos. Propomos atividades de leitura participativa e intersemiótica com o uso de dispositivos tecnológicos, que favoreçam o gosto pela leitura e o desenvolvimento de competência de compreensão e de produção de textos narrativos. Utilizamos em momentos diferentes da pesquisa, dois questionários para obtermos dados qualitativos em relação às propostas realizadas. Concluímos que as mudanças nas práticas de leitura em sala de aula são vitais, uma vez que as conversões culturais não podem ser dissociadas das transformações educacionais.