Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2018 |
Autor(a) principal: |
Coelho, Glória Maria Pinto |
Orientador(a): |
Costa, Mateus Matiuzzi da |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Palavras-chave em Inglês: |
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Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/185979
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Resumo: |
A escola do campo é um espaço que favorece a interlocução de saberes, contribuindo para a formação humanista e científica do jovem campesino através do ensino orientado para a sociedade. O estudo tem como objetivo identificar e discutir processos dialógicos utilizadas pelos professores no ensino de Microbiologia na escola do campo. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa em razão do uso de elementos como: a fala cotidiana dos sujeitos, observação, registro e análise dos fatos, número, frequência e intensidade dos comportamentos dos indivíduos envolvidos. O instrumento de coleta foi o questionário utilizado junto aos alunos do 2º ano do ensino médio (234) e professores de Biologia (11) de 09 escolas do campo. A partir da perspectiva freiriana, os resultados apontam a prática pedagógica docente como uma dinâmica em construção, requerendo um aprofundamento teórico frente a realidade do campo, porém o professor destaca, no seu discurso, a importância da escuta, da discussão e da reflexão, possibilitando a transformação da realidade mediada pelo diálogo. Quanto ao ensino de Microbiologia há predomínio de aula expositiva e uso do livro didático. São pontuadas dificuldades estruturais, falta de insumos e apoio insuficiente da gestão para viabilizar atividades práticas, no entanto, alunos e professores, mesmo não tendo essa atividade, referem ser essa modalidade mais motivadora, dinâmica e significativa para o estudo dos microrganismos. Há inserção da universidade nesse espaço educacional, através de cooperação e apoio a formação do jovem no campo, seja através da partilha de espaços de aprendizagem para os alunos do ensino médio, seja na capacitação e atualização dos professores e na produção conjunta de materiais instrucionais que deem sentido ao conteúdo da Microbiologia no cotidiano do campo. Acreditamos que esse aceno, contribuirá para o processo de reflexão do ensinar e aprender nas escolas do campo. |