Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2024 |
Autor(a) principal: |
Zen, Elisangela Toretta
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Orientador(a): |
Sanchez, Liliane Barreira
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Banca de defesa: |
Sanchez, Liliane Barreira,
Costa, Adriana Alves Fernandes,
Oliveira, Fernando Bonadia de |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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Departamento: |
Instituto de Agronomia
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: |
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Área do conhecimento CNPq: |
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Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19367
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Resumo: |
A pesquisa em questão investiga o impacto do/a pedagogo/a na formação continuada e na prática dos/as professores/as que trabalham em escolas localizadas em áreas rurais. Seu objetivo é explorar os desafios e as oportunidades enfrentadas pelo/a pedagogo/a neste contexto, estudando o caso do Centro Estadual Integrado de Educação Rural (CEIER/Vila Pavão), do Espírito Santo, para compreender o papel deste profissional como parte das políticas públicas educacionais. Além disso, busca-se uma compreensão mais ampla do papel do/a pedagogo/a, visando seu reconhecimento e valorização como sujeito corresponsável pelo processo formativo no espaço escolar (de alunos e professores). O estudo analisa a contribuição do/a pedagogo/a para o desenvolvimento profissional dos/as professores/as, levando em consideração as especificidades do contexto rural. Utilizando uma abordagem qualitativa e o método de “estudo de caso”, a pesquisa utiliza entrevistas semiestruturadas e questionário como instrumentos de coleta de dados, envolvendo tanto pedagogos/as quanto discentes. A partir do referencial teórico, são discutidos aspectos relacionados à formação e atuação pedagógica, com o intuito de entender a influência do trabalho do/a pedagogo/a na educação do campo, destacando suas funções e atividades específicas no contexto do CEIER de Vila Pavão. Nas considerações finais, são elencados alguns desafios da docência, refletindo sobre como o/a pedagogo/a pode contribuir para superá-los, tendo em vista uma prática profissional dos/as pedagogos/as mais engajada e comprometida com a formação continuada e a atuação docente. |