Minerando a matemática com o Minecraft : uma investigação sob o enfoque da cyberformação

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Bulla, Felipe Diego
• Orientador(a): Rosa, Maurício
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação Matemática; Tecnologias digitais
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/218415

Essa pesquisa objetiva investigar que matemática pode ser produzida com professores que ensinam matemática ao desenvolverem atividades-matemáticas-com-Minecraft na perspectiva da Cyberformação. Especificamente, como nosso cerne volta-se para a matemática produzida pelo professor, não obstante, desejamos articular esse objetivo com outros dois, ou seja, o de investigar as potencialidades do jogo eletrônico Minecraft para o ensino e para a aprendizagem de matemática e compreender os possíveis horizontes pedagógicos que podem se apresentar ao se criar atividades com esse jogo. Teoricamente, nos alicerçamos às ações da Cyberformação: ser-com, pensar-com, saber-fazer-com-Tecnologias Digitais (TD) como base para o trabalho com TD, à prática pedagógica construcionista com o jogo eletrônico Minecraft como forma de constituição de conhecimento matemático, à Aprendizagem Situada como pressuposto ao ambiente no qual a matemática pode ser produzida ao se desenvolver atividades-matemáticas-com-Minecraft e, inclusive, ao conceito de Simulação como um recurso para compreendermos nossa realidade mundana de forma distinta. Lançamo-nos, então, em termos metodológicos a desenvolver um curso de extensão, o qual foi ofertado a professores e futuros professores que ensinam matemática interessados no jogo Minecraft. No curso, desenvolvido ao longo do segundo semestre do ano de 2017, foram formados grupos de participantes responsáveis pela construção de atividades-matemáticas-com-o-jogo-eletrônico-Minecraft a luz do referencial teórico apresentado. Esse curso, por sua vez, foi dividido em cinco fluxos fundamentais: planejamento das atividades a serem trabalhadas no curso, organização do curso, construção de atividades-matemáticas-com-Minecraft pelos participantes do curso, trabalho na sala de aula dos participantes com as atividades desenvolvidas e análise dos dados. Nesse ínterim, destacamos como resultados que a matemática que pode ser produzida com professores que ensinam matemática ao desenvolverem atividades-matemática-com-Minecraft na perspectiva da Cyberformação são: I) a matemática da construção, aquela que identifica por meio da própria constituição do conhecimento que é condicionado ao ato de construir, possibilitada ao saber-fazer-com-o-Minecraft II) a matemática da exploração, a qual se vincula ao local no qual o sujeito habita, inclusive, com um avatar, relacionada aos elementos da Aprendizagem Situada, apoiada ao ato de pensar-com-Minecraft; III) a matemática da simulação, aquela em que o ambiente construído favorece a formulação de hipóteses e de conjecturas embasadas matematicamente, segundo o viés de Simulacros e Simulação e o ato de ser-com-Minecraft.