Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Valandro, Graciana Sanchotene |
| Orientador(a): |
Marin, Angela Helena |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/267038
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Resumo: |
Esta pesquisa focalizou o contexto de pandemia de COVID-19, visando a relação entre práticas educativas parentais e problemas emocionais e de comportamento infantil. Foram realizados dois estudos de delineamento explicativo, corte transversal e abordagem quantitativa, os quais contaram com uma amostra de mães/pais de crianças com idades entre seis e 11 anos, que responderam ao Questionário de Dados Sociodemográficos, Inventário de Práticas Parentais, Questionário de Capacidades e Dificuldades e Response to Stress Questionnaire COVID-19 por meio da plataforma SurveyMonkey. O Estudo 1 (n = 132) teve como objetivo avaliar o impacto de variáveis sociodemográficas, práticas educativas e estressores da pandemia de COVID-19 nos problemas emocionais e de comportamento. A partir de análises de regressão, evidenciou- se que diferentes fatores sociodemográficos (idade, estado civil, nível educacional e diagnóstico clínico dos pais; e sexo da criança) impactaram em subescalas de problemas emocionais e de comportamento (hiperatividade, problemas de conduta, emocionais, internalizantes e externalizantes), assim como os estressores da pandemia de COVID-19 (problemas de conduta, emocionais, de relacionamento com pares, externalizantes e internalizantes). Esta pesquisa focalizou o contexto de pandemia de COVID-19, visando a relação entre práticas educativas parentais e problemas emocionais e de comportamento infantil. Foram realizados dois estudos de delineamento explicativo, corte transversal e abordagem quantitativa, os quais contaram com uma amostra de mães/pais de crianças com idades entre seis e 11 anos, que responderam ao Questionário de Dados Sociodemográficos, Inventário de Práticas Parentais, Questionário de Capacidades e Dificuldades e Response to Stress Questionnaire COVID-19 por meio da plataforma SurveyMonkey. O Estudo 1 (n = 132) teve como objetivo avaliar o impacto de variáveis sociodemográficas, práticas educativas e estressores da pandemia de COVID-19 nos problemas emocionais e de comportamento. A partir de análises de regressão, evidenciou- se que diferentes fatores sociodemográficos (idade, estado civil, nível educacional e diagnóstico clínico dos pais; e sexo da criança) impactaram em subescalas de problemas emocionais e de comportamento (hiperatividade, problemas de conduta, emocionais, internalizantes e externalizantes), assim como os estressores da pandemia de COVID-19 (problemas de conduta, emocionais, de relacionamento com pares, externalizantes e internalizantes). |
