Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Guimarães, Claudia Maria Silva |
| Orientador(a): |
Fernandes, Rosa Maria Castilhos |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/276580
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Resumo: |
A presente Dissertação de mestrado tem como tema o estudo sobre implementação das ações afirmativas nas instituições públicas federais de ensino Básico e Superior em Porto Alegre, no período de 2012 a 2022. Realiza uma revisão de literatura que contribui para o aprofundamento teórico, conceitual e histórico sobre as ações afir mativas na educação. Tem como objetivo geral: “Conhecer quais são as iniciativas que vêm contribuindo para a implementação das ações afirmativas nas instituições públicas federais de ensino Básico e Superior, no período de 2012 a 2022”, em Por to Alegre, visando os direitos da população a políticas de educação que promovam a “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola”. Trata-se de uma pesquisa documental de natureza qualitativa e que teve como principais fontes para a coleta de dados e informações: as legislações e políticas sociais públicas existen tes no Brasil para ações afirmativas de acesso e permanência à educação básica e superior; os Editais de ingresso dos períodos de 2012 a 2022 das instituições do u niverso amostral deste estudo que são o IFRS campus Porto Alegre e Restinga e o Colégio de Aplicação da UFRGS; os Relatórios Institucionais entre outros documen tos relacionados às ações afirmativas. A análise de conteúdo dos dados institucio nais indica que o Colégio de Aplicação da UFRGS tem diante de si desafios signifi cativos para não somente inserir os alunos cotistas, mas também promover o êxito e a permanência dos mesmos, para isso além do acompanhamento estudantiljá exis tente, necessita da implementação de auxílios estudantis jáem vigência em algumas unidades da UFRGS, entre outras ações. Quanto ao IFRS campus Porto Alegre e Restinga, demanda principalmente divulgar o ingresso por cotas e continuar desen volvendoações que contribuam para o êxito e permanência de seus estudantes, co mo por exemploa realização do Plano Educacional Individualizado (PEI) dos estu dantes com necessidades educacionais específicas e estudantes indígenas do I FRS.Em ambas as instituições percebe-se a necessidade de promover estudos com a comunidade escolar, a fim de promover a participação democrática na construção das políticas públicas. |
